fiche de travail 2ème semaine CE2

FICHE DE TRAVAIL 2ème semaine


Lundi 23 mars

FRANCAIS

Dictée flash
La dictée flash est en général une phrase liée à la dictée du jeudi. Cela prend 5 min de la dicter puis il/elle peut corriger avec la dictée sous les yeux. Je la mets en place cette semaine et j’attends vos retours pour savoir si c’est faisable ou pas. Tous les élèves ont eu les mots de dictée qui normalement étaient à apprendre pour jeudi dernier !
Voici la dictée du jour :
L’équilibre naturel du continent australien a été bouleversé quand les Européens sont arrivés.

Grammaire/conjugaison
Lire le texte 18 (dans le petit classeur)
Puis compter le nombre de phrases du texte. (A écrire dans le cahier)
Encadrer tous les verbes en rouge et indiquez à quel temps ils sont (passé composé, futur, présent ou imparfait)
Puis transposer le texte au passé composé sur le cahier. Attention le temps ne change pas dans les dialogues ! Attention, dans la phrase « Le disque bleu et jaune est vert », il faut la mettre à l’imparfait !
Petit rappel sur le passé composé (car je n’ai pas eu le temps de leur donner la leçon sur le cahier même si on l’a beaucoup vu en classe) :
Le passé composé est composé du verbe avoir au présent suivi du participe passé du verbe à conjuguer ( pour les aider, vous pouvez mettre « hier » devant chaque phrase ce qui va inciter l’enfant à se mettre au passé. Si jamais il/elle ne trouve pas, vous pouvez l’aider)
Avoir au présent : J’ai / Tu as / Il,elle,on a/ Nous avons/ Vous avez/ Ils, elles ont.

Lecture
Lire le chapitre 8 (Une maitresse poids lourd) et faire la fiche de lecture associée.


MATHEMATIQUES

Calcul mental
Ex 5 p 154 (outils pour les maths)

Numération
Nous avons vu avant le confinement , comment encadrer à la dizaine et encadrer à la centaine. Si besoin relire le « je retiens » p 20 
Encadrer à la dizaine signifie encadrer un nombre entre deux dizaines qui se suivent et les deux plus proches du nombre. Pour 47 ça fait 40 < 47< 50 , pour 147 ça fait 140 <147 < 150. On s’occupe seulement du chiffre des dizaines.
Encadrer à la centaine signifie encadrer un nombre entre deux centaines qui se suivent et les deux plus proches du nombre. Pour 147 ça fait 100 < 147 < 200. On s’occupe seulement du chiffre des centaines.
Vous pouvez lui faire faire des nombres sur l’ardoise pour qu’il/elle comprenne.
Puis
Ex 4, 5, 6 p 20 ( + ex 7 p 20 si pas de problème de compréhension)

Mardi 24 mars

FRANCAIS

Dictée flash :
« De nombreuses espèces de kangourous ont disparu. En revanche, l’immense étendue de pâturages des moutons a profité aux grands kangourous. »

Conjugaison :
Nous avons déjà vu que les participes passés des verbes se terminant par er à l’infinitif , se terminaient par é .
Nous allons voir maintenant la terminaison des autres verbes c’est à dire des verbes se terminant par ir (par exemple finir), dre (par exemple prendre ), oir (par exemple voir) et re (par exemple dire)

Sortir le petit classeur et aller à la page 9 des collectes. Encadrer tous les verbes (Attention lui montrer qu’il y a deux mots à chaque fois puisque c’est du passé composé). Leur faire écrire le titre au dessus de la page : « Passé composé des verbes en ir, re, dre et oir »
Faire remarquer que les participes passés se terminent par i, is, it , u ou t
Dans le tableau suivant (à recopier dans le cahier), faire écrire tous les participes passés des collectes dans la bonne colonne. Si possible, à l’oral, il/elle doit vous dire l’infinitif de chaque verbe.
Participe passé terminé par i
Participe passé terminé par is
Participe passé terminé par it
Participe passé terminé par u/û
Participe passé terminé par t






Sur le cahier, écrire la conjugaison des verbes avoir, pouvoir , vouloir et faire au passé composé à toutes les personnes.


MATHEMATIQUES

Calcul mental
Ex 6 p 154

Grandeurs et mesures
Nous avons commencé à voir les unités de longueur à savoir le millimètre, le centimètre, le décimètre, le mètre et le kilomètre. Nous avons vu la taille de chacun et nous avons commencé à donner des objets en fonction des unités.
Il/elle peut redonner des objets en fonction des unités sachant que le décimètre a été mis de côté ( pas besoin de le travailler).

Ensuite on va mesurer avec la règle.
On a vu qu’il fallait absolument mettre sa règle sur le 0 pour pouvoir mesurer un objet.
Ex 3, 4, 5, 6, 7 p 97 (+ défi maths pour ceux qui veulent) (manuel outils pour les maths)
Attention ex 5 je veux juste qu’il/elle mesure les segments.
Ex 7 : tracer seulement AB et CD


Jeudi 26 mars

FRANCAIS

Dictée du jeudi
Quand les Européens sont arrivés sur le continent australien, l’équilibre naturel de l’île a été bouleversé. Des espèces de kangourous ont disparu. En revanche, les grands kangourous, amateurs d’herbages, ont profité des immenses étendues de pâturages des moutons.

Vous pouvez soit corriger la dictée avec lui/elle soit vous lui montrez la correction et il/elle corrige tout(e) seul(e).

Voici les mots à apprendre pour la semaine suivante :
nom : un homme- un besoin- un pays – une différence – une langue – une coutume – un mode – une vie – une personne.
Adjectifs : même – grand/grande – autre – différent/différente
Verbes : chercher (on cherche)- connaître – comprendre – avoir (ils ont) – voir (on voit) – pouvoir (on peut)
Mots invariables : à travers – pourtant – très


Conjugaison :
Juste un rappel sur ce qui a été fait mardi à savoir les terminaisons des participes passés.
Puis conjuguer les verbes dire, prendre et voir au passé composé.

Ex 2, 3 et 4 p 89 (interlignes)


MATHEMATIQUES

Calcul mental
Ex 7 p 154

Calcul :
Revoir la table de multiplication par 2 et apprendre les tables de 3 et 4.

Ensuite j’ai décidé de faire deux groupes car j’ai constaté lors des évaluations faites avant les vacances qu’il y avait seulement la moitié de la classe qui avait compris. Donc en fonction des résultats de l’évaluation, j’ai décidé de faire deux groupes différents car la maîtrise de la soustraction avec retenue est importante. Depuis les vacances , peut-être qu’il y a eu un déclic chez certains élèves. Dans ce cas votre enfant peut changer de groupe s’il s’en sent capable. Si les autres veulent voir la vidéo, il n’y a pas de soucis non plus !

1er groupe : Si votre enfant n’a pas compris la soustraction avec retenue. 
Si possible, il/elle regarde la ou les vidéos. Je leur ai appris les deux méthodes : la méthode classique et la méthode par cassage. Je leur ai demandé de choisir entre les deux. Dans les vidéos, il y a les deux. Lui montrer seulement la première partie :

Puis entraînement sur ardoise avec 1 ou 2 opérations puis sur cahier avec les opérations suivantes : 35 – 16, 62 – 38, 82 – 47, 31 – 25, 462 - 238

2ème groupe : Pour ceux qui ont compris 
ex3, 4, 5, 6 et 7 p 49 (Manuel Outils pour les maths)


Vendredi 27 mars

FRANCAIS

vocabulaire : les registres de langage (suite)
ex 7 p 160 (manuel interlignes)
Ex 13 p 160
Et pour ceux qui veulent un exercice supplémentaire, je propose le 14 p 160.

poésie : « le moqueur moqué » de Pierre Gamarra
Relire la poésie et terminer le dessin.


MATHEMATIQUES

géométrie : compléter une figure par symétrie
Lire cherchons et je retiens p 136 (manuel outils pour les maths)
ex 1 p 136
ex 2 p 137
Et pour ceux qui veulent un exercice supplémentaire, je propose le 3 p 144