Mardi 24 mars CE2 Mme JAMATI
Mardi 24 mars CE2
Grammaire :
Relire les synthèses 2 et 3 dans le
cahier rouge pour se rappeler ce qu’est un verbe et ce qu’est le sujet du
verbe.
Exercices
écrits :
1 - Lis les phrases suivantes puis
souligne le sujet et entoure le verbe :
Ce matin,
mon chien joue avec le chat des voisins.
Ma petite
sœur rentrera à l’école dans deux ans.
L’année
dernière, je faisais du judo dans un club.
Chaque
après-midi, mes grands-parents partent faire une promenade en forêt.
Au milieu
de la forêt, nous faisons un pique-nique.
2 - Récris les phrases de
l’exercice 1 en déplaçant le groupe que tu peux changer de place dans la
phrase, comme dans l’exemple. Attention à la présence ou non de la virgule.
Ce soir, je finirai de ranger ma chambre.
Je
finirai de ranger ma chambre ce soir.
Orthographe :
Relire les
mots et revoir le phonème de la semaine (eu comme dans heureux).
Exercices écrits :
les numéros 1 et 2 de la
fiche.
Le signe [ø] correspond
au phonème « eu » comme dans heureux.
Le signe [œ]
correspond au phonème « e » comme
dans une heure (à ne pas confondre avec la
lettre « e » de la fin des mots qui est muette la plupart du temps.
Dictée de mots :
mieux - je peux - tu peux - il peut - on peut - le déjeuner
Calcul mental :
Multiplier
par 5 ; par 6.
8 X 5 = .................................. 5 X 9 = ..................................
2 X 5 = .................................. 3 X 6 = ..................................
7 X 6 = .................................. 4 X 6 = ..................................
9 X 6 = .................................. 5 X 7 = ..................................
5 X 5 = .................................. 8 X 6 = ..................................
Problèmes
dictés.
1 - Lola a dépensé 12 euros pour acheter des crayons de
couleur et une boîte de peinture. Les crayons de couleur ont coûté 7 euros.
Combien a coûté la boîte de peinture ?
2 - Dans une classe il y a 14 filles. Il y a 2 fois
moins de garçons.
Combien y a-t-il de garçons dans la classe ?
Combien y a-t-il d’élèves en tout dans la classe ?
Aide possible : faire représenter la situation par un dessin.
Numération :
Exercices écrits :
1 - Écris en chiffres et en lettres trois nombres en utilisant une
seule fois tous les mots :
mille - cent - quatre - neuf -
vingt.
2 - Voici quatre chiffres : 2 4 5 3
En utilisant une seule fois chacun
des chiffres, écris :
- le plus petit nombre à quatre chiffres : ..................................
- le plus grand nombre à quatre chiffres : ..................................
(On a déjà fait ce
genre d’exercice en classe avec des étiquettes-chiffre que j’avais distribuées
à chaque élève.)
3 - Complète en écrivant la centaine d’avant et la centaine d’après
comme dans l’exemple : 400 < 468 < 500 - Attention, les deux centaines
entières se suivent.
.................................. < 231 < ..................................
.................................. < 1 231 < ..................................
.................................. < 4 231 < ..................................
.................................. < 609 < ..................................