Fiche de travail 4ème semaine CE2

FICHE DE TRAVAIL 4ème semaine

LUNDI 6 AVRIL

FRANCAIS

Dictée flash : La force de l’eau, le vent et les rayons du soleil sont utilisés pour produire l’électricité.

Conjugaison :

→ Revoir les verbes avoir, pouvoir, vouloir, faire, dire, prendre, voir à l’oral ou sur l’ardoise (ou cahier de brouillon)

(Rappel :

Avoir : J’ai eu / Tu as eu / il,elle a eu / nous avons eu / vous avez eu / ils, elles ont eu.

Pouvoir : J’ai pu / Tu as pu / il,elle a pu/ nous avons pu/ vous avez pu / ils,elles ont pu

Vouloir : J’ai voulu/ tu as voulu / il,elle a voulu / nous avons voulu / vous avez voulu/ ils,elles ont voulu

Faire : J’ai fait/ tu as fait/ il,elle a fait/ nous avons fait/ vous avez fait/ ils, elles ont fait

Dire : J’ai dit / tu as dit/ il, elle a dit/ nous avons dit/ vous avez dit/ ils,elles ont dit

Prendre : J’ai pris/ tu as pris/ il, elle a pris/ nous avons pris/ vous avez pris/ ils,elles ont pris

Voir : J’ai vu/ tu as vu / il,elle a vu/ nous avons vu/ vous avez vu/ ils,elles ont vu)

→ Exercice 1 : Recopier les phrases. Souligner les verbes conjugués au passé composé et écrire leur infinitif :

Les skieurs ont voulu skier malgré le mauvais temps. (infinitif : )

J’ai eu un diplôme. (infinitif : )

Tu as été le meilleur sportif. ( Infinitif : )

Hier, elle a pris sa voiture pour rentrer chez elle. ( Infinitif : )

Lina a eu de la chance. (Infinitif : )

Vous avez nourri les animaux. ( Infinitif : )

Nous avons dit un poème. (Infinitif : )

→ Exercice 2 : Ecrire les phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses au passé composé. Pour vous aider, vous pouvez commencer les phrases par hier ou autrefois.

Je (pouvoir) recopier la poésie à l’ordinateur.

Elles (prendre) du thé pour déjeuner.

Vous (dire) très souvent des bêtises.

Nous (avoir) des correspondants.

Tu (vouloir) visiter Londres.

Le castor (faire) un barrage.

MATHEMATIQUES

Calcul mental

Ex 1 p 152

numération

On va passer aux nombres à 4 chiffres. On découvre une nouvelle classe : la classe des mille avec pour commencer les unités de mille (en gros le premier chiffre dans un nombre à 4 chiffres)

→ Cherchons p 24 à l’oral

Puis lire le « je retiens ».

→ Faire une dictée de nombres sur l’ardoise . Les enfants écrivent les nombres en chiffres. : 1200 (mille- deux- cent) , 3270 (trois- mille – deux- cent – soixante- dix), 2387 ( deux- mille – trois – cent- quatre- vingt – sept) , 8735 (huit – mille – sept- cent – trente – cinq) , 9378 (neuf – mille – trois – cent – soixante – dix – huit) , 8632 (huit- mille – six – cent – trente - deux).

→ Exercices 1, 2, 3 et 4 p 24/25

Classe virtuelle à 13h30 pour discuter et voir comment ça va.

MARDI 7 AVRIL

FRANCAIS

Dictée flash : On peut aussi transformer la chaleur qui se dégage, quand on brûle du gaz ou de l’essence, en électricité. Pourtant , notre électricité provient surtout des centrales nucléaires.

Orthographe : Révision de sons

→ petit problème p 94 (sur l’ardoise) : Ecrire tous les mots (BOBINE, LAPIN, MAIN, ELEPHANT, CHAT/CHATTE) puis le/la faire corriger et voir les difficultés qu’il/elle a pu rencontrer.

A l’oral :

Quel a été le mot le plus facile à écrire ? (Bobine car on entend tous les sons et ce sont des sons « simples » car ce sont des sons avec une seule lettre)

Quel a été le mot le plus difficile à écrire ? (éléphant car il y a deux sons complexes ph et an et une lettre muette t )

Quel est le son commun entre lapin et main ? (son « in »)

→ test p 94

1. son « b ». 2. son « f ». 3. son « o ». 4. son « ou ». 5. son « in »

Les signes entre crochets signifient différents sons. Vous pouvez aussi regarder page 186 et 187 si vous avez des doutes sur le son.

→ Exercices 1, 3, 4 et 5 p 95

(Pour l’exercice 1, voici la liste des sons : « an », « ou », « on », « in », « i » ; pour l’exercice 3 : son « o » ; pour l’exercice 4 : son « f » et son « ch » )

MATHEMATIQUES

Calcul mental

Ex 2 p 152

Grandeurs et mesures

Rappel : il existe plusieurs unités de longueurs ( le kilomètre (on l’utilise quand on veut faire de la route), le mètre (ma grande règle jaune), le centimètre (1 grande graduation de votre règle) et le millimètre (1 petite graduation)

Rappelle toi qu’en classe nous avons vu que 10 mm = 1 cm (tu peux vérifier sur ta règle). 100 cm = 1m (demande à tes parents de sortir 1 m et de comparer avec ta règle qui mesure 20 ou 30 cm. Soit tu as besoin de 5 règles comme la tienne pour les 20 cm soit d’un peu plus de 3 règles pour la 30 cm). Maintenant que tu vois un peu les longueurs de ces unités, tu vas pouvoir faire les exercices

→ Cherchons p 98 (Pour t’ aider 1m = 100 cm)

→ Exercice 1 p 98 ( juste a/b/c/d/e/l) :

Observe bien l’exemple. Pour transformer des centimètres en millimètres, il suffit de rajouter un zéro.

Si tu veux essayer le reste de l’exercice , tu peux.(pour le reste c’est 3 zéros pour passer de mètre à millimètre et 2 zéros pour passer de décimètre à millimètre)

→ Exercice 2 p 98 (juste a/b/c/d/e/f)

Observe bien l’exemple. Pour passer de mètre à centimètre, il faut rajouter 2 zéros

RDV pour une nouvelle classe virtuelle sur les longueurs à 13h30 ce mardi. Vous aurez besoin d’une ardoise.

JEUDI 9 AVRIL

FRANCAIS

Dictée : Pour produire de l’électricité, on utilise la force de l’eau, du vent ou les rayons du soleil. On transforme en électricité la chaleur qui se dégage quand on brûle du charbon, du gaz ou de l’essence. Pourtant, en France, l’électricité provient surtout des centrales nucléaires.

Orthographe : féminin/masculin

Exercices 1, 2 et 3 p 119

lecture : Lire la fin du livre et remplir la dernière fiche de lecture (épilogue)

MATHEMATIQUES

Calcul mental : apprendre la table de 6 (revoir les autres tables 2, 3, 4, 5)

Pour t’ aider, tu as toujours le site : https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Calcul : voici des petits problèmes avec des soustractions

Exercices 8, 9 et 10 p 49.

N’oublie pas la phrase réponse et le ou les calculs à poser !

RDV pour une classe virtuelle ce jeudi à 13h30 . On va lire les chapitres d’une maîtresse poids lourd que nous n’avions pas lu et vous allez me dire ce que vous en pensez. N’oubliez donc pas votre livre !

VENDREDI 10 AVRIL

Chant : "La tendresse" de Bourvil
Relire les paroles , ne pas hésiter à aller l'écouter sur internet et terminer le dessin.
Il existe plusieurs versions de cette chanson sur internet, allez les écouter quand vous avez un peu de temps !

Vocabulaire : Comment dire le contraire ? suite

Relire la règle V9 sur le grand cahier de leçons.

Ex 1 p 163 : écris les paires de contraires.
Ex 2 p 163 : retrouve le contraire de chaque mot. Le dictionnaire est autorisé.
Ex 10 p 163 : relie chaque mot à son contraire. Le dictionnaire est autorisé.

Géométrie : Les solides

- Les différents types de solides : voir la deuxième partie du "je retiens" p 138.

1 Les solides à faces planes : chercher des objets de la vie courante pour chaque solide :
- le cube : un dé, un rubixcube...
- le pavé droit : une boîte de cachets, une brique ...
- la pyramide : un toit de clocher, une pyramide égyptienne ...

2 Les solides qui roulent :
- le cylindre : un bâton de colle, une boîte de conserve...
- la boule : un ballon, une bille ...
- le cône : une glace, un chapeau de fête ...

Ex 1 p 138 : entourer les solides. Les autres sont de simples figures.

Ex 3 p 139 : chercher le nombre de cubes, de pavés droits, de pyramides, de cylindres, de boules et de cônes.

Pour ceux qui veulent un exercice supplémentaire, je propose le défi maths p 139.