Lundi 6 avril CE1 Mme LEHMANN

Lundi 6 avril          CE1

ORTOGRAPHE

Comme d’habitude, un adulte va te dicter les mots du son « in ». Sur ton cahier, écris la date, saute une ligne, compte 3 carreaux et écris dictée. Va à la ligne et saute une ligne. Au bord de la marge, commence ta dictée.

Phrase à dicter : La grande robe de la dame est très belle.
                           Les grandes robes des dames sont très belles.
                          

Pour aider dans la deuxième phrase, demander si il y a une ou plusieurs robes, dames.
Comment sont les robes : grandes et belles (ce sont des adjectifs qui s'accordent avec le nom : féminin, pluriel : es

Les grandes robes peuvent être remplacées par "elles"  sont.....conjugaison de "être" avec le pronom "elles" (3ème personne du pluriel) "Son" peut se remplacer par ...mon. Ici ce n'est pas le cas, on ne dit pas "Les grandes robes des dames "mon" très belles !

Si besoin, ajouter les mots qui ont posé des difficultés à la précédente dictée, ou les faire épeler si c'est trop.

Corrige les erreurs en vert si besoin.

Voici la nouvelle fiche de son. fiche de son 

Tu vas déjà préparer sa lecture dans ta tête puis quand tu as fini, lis-la à un adulte.

(Si tu ne comprends pas le sens de certains mots, tu n’hésites pas à demander à l’adulte.)

Aujourd'hui le nouveau son est le son "b" comme tu l’as remarqué.

Connais-tu des mots qui s'écrivent avec ce son ? Sais-tu les écrire ? Les faire épeler ou écrire.

Comme d'habitude, surligne les mots à apprendre pour lundi prochain.

Sur ton cahier, écris "orthographe" et réponds à ces questions en utilisant la fiche du son b : questions et  corrections

N.B : Tu vas essayer d'écrire le mieux possible et surtout tu vas bien regarder comment s'écrivent ces mots pour éviter de faire des erreurs. Essaie de "photographier" le mot dans ta tête en une fois avant de l'écrire.

Comme d’habitude, prends le temps de faire correctement sans erreurs de copie si possible, en regardant bien sur ta fiche (cet exercice t’apprend à chercher et aussi à mémoriser l’orthographe des mots que tu écris donc concentre-toi bien !)

LECTURE

Tu as lu le premier épisode de l’histoire « Le mot interdit » maintenant tu vas répondre à ces quatre  questions à l’oral puis tu en choisiras deux (questions + réponses) que tu recopieras sur ton cahier.

Quel numéro de téléphone Thierry compose-t-il ?

A qui Thierry téléphone–t-il ?  Thierry téléphone à ….

Que commande-t-il ?

Est-ce qu’il paye sa commande ? Pourquoi ? (répond en une fois pour les deux questions en utilisant car ou parce que)     


correction questions lecture

ECRITURE  

Il va falloir bien t’appliquer, une fois de plus. Observe bien comment est réalisé le tracé de la lettre et entraine-toi. Laisse un carreau entre chaque lettre ou entre chaque mot. Tu peux faire ta fiche en plusieurs fois et ne faire que la moitié d’une ligne si c’est trop long pour toi. Le but est de vraiment bien former les lettres pour être lisible, en levant le moins possible le crayon pour augmenter ta vitesse progressivement tout en t’appliquant. Installe-toi correctement sur ta chaise, utilise le crayon à papier pour débuter. Si tu y arrives bien, continue au stylo. Inutile de faire à toute vitesse, il vaut mieux en faire moins mais le mieux possible !

Il y aura 2 fiches d’écriture par semaine.   écriture a
                                              écriture b

MATHEMATIQUES  Révision : double et moitié

Manipulations de petits objets  

Parents, vous pouvez prendre des jetons, des pâtes alimentaires, des légos, des playmobils… ce que vous avez,  que vous étalez devant vous et votre enfant.

Les doubles. Prenez par exemple 5 objets et demandez à votre enfant d’en prendre le double. Si il ne sait plus, montrez-lui en prenant 5 puis 5 (donc la quantité 5, 2 fois de suite) et faites lui dire que 10 est le double de 5, parce qu’on peut faire 2 paquets de 5 avec 10 objets, qu’il y a 2 fois 5 objets. Disposer sur la table les deux paquets de 5 bien distincts.

Continuer en variant le nombre de départ, qui peut aller jusqu’à 20. Choisissez quelques nombres.
 Vous pouvez aussi interroger à l'oral dans le désordre : votre enfant
va écrire la réponse à chaque fois. 

5+5=10
2+2=4....
Corriger au fur et à mesure.

Les moitiés. Vous prenez par exemple 6 objets et demandez à votre enfant d’en prendre la moitié. Puis vous lui faites dire que 3 est la moitié de 6, parce qu’il a deux fois moins d’objets que vous. Il doit remarquer que c’est le contraire de la manipulation précédente : vous aviez moins d’objets que lui, maintenant il a moins d’objets que vous.
Montrez-lui qu’il ne peut faire qu’un paquet de 3 alors que vous pouvez en faire 2, donc il a la moitié de ce que vous avez.
Faites ensuite la même chose en variant le nombre de départ, qui peut aller jusqu’à 40. Attention à toujours prendre au départ un nombre qui peut se partager en deux parts égales (un nombre paire).

Sur ton cahier, écris les moitiés des nombres paires de 2 à 20. Faire remarquer que l’on ne pourra pas faire la moitié du nombre 3, 5, 7... par exemple (nombres impaires). Faites la manipulation pour le démontrer.

Maintenant , sur ton cahier, cherche la moitié des nombres  : 24, 42, 64, 84 (32 et 78 plus difficile mais essaie quand même, ne te décourage pas, l'important c'est de chercher)

Présente comme cela : par exemple pour la moitié de 16, tu écriras :    
16 = 8+8
Tu peux manipuler, dessiner les nombres sous forme de dizaines et d’unités et les partager en deux parties égales avec ton crayon.


Problème

Papa partage équitablement un paquet de 182 bonbons dans deux saladiers.
Combien y aura-t-il de bonbons dans chaque saladier ?

Equitablement : cela veut dire qu’il doit y avoir le même nombre de bonbons dans chaque saladier.

N’hésite pas à dessiner les bonbons sous forme de centaines, dizaines et unités pour t’aider à faire le partage)


Corrections mathématiques

Aujourd’hui, voici l’énigme de Léna : 

Léna mange 5 m&m's tous les jours.

Combien Léna a-t-elle mangé de m&m's pendant 14 jours de confinement ?

Essaie de trouver la solution sur le cahier. (opération, phrase réponse) 

Calcul mental

Tu peux t’entraîner en calcul mental en retournant sur « calcul@tice » 
Commence toujours par le 1er niveau puis si tu as juste, augmente la difficulté.

Parents,
Je souhaiterais que vous me fassiez un petit retour par mail sur le travail de votre enfant  en répondant aux questions suivantes :

par exemple, d'une façon générale, est-ce que la quantité de travail par jour est trop importante ?  Etes-vous à jour ou presque dans le travail que je propose ? 

Votre enfant a t-il des difficultés particulières pour certaines notions abordées ?

D'avance, je vous remercie pour votre retour.

Mon mail : nathalie.lehmann.continuite@gmail.com