Jeudi 14 mai CE1 Mme jAMATI
Jeudi 14 mai CE1
Orthographe :
Parents, la
semaine scolaire n’ayant qu’un jour, l’étude du nouveau son ne commencera que
lundi prochain. Je vous enverrai la fiche durant le weekend.
Révision de sons : b
/ p / d / t
Travail écrit :
fiches 1 et 2 : Tu
dois bien prendre le temps de prononcer dans ta tête le mot qui correspond à
chaque image.
Grammaire :
1 -
Rappelle-toi ce qu’est un pronom personnel sujet et relis la synthèse si tu as
oublié.
2 - Lis les
phrases suivantes puis récris-les en remplaçant le sujet en gras par un pronom
personnel sujet. Pense à commencer par une majuscule et à terminer par un
point.
Observe bien l’exemple :
Mon chien
a des poils longs et frisés. 
Il a des poils longs
et frisés.
Il a des poils longs
et frisés.
·
Les deux chattes ronronnent sur
le fauteuil.
·
Les oiseaux volent au-dessus
de la mare et se posent sur les roseaux.
·
Le cycliste roule bien à
droite.
·
La grand-mère raconte une histoire
à ses petits-enfants.
3 - Lis les
groupes suivants puis récris-les dans le bon ordre afin d’en faire une phrase.
Pense à commencer par une majuscule et à terminer par un point.
barbotent - ce matin - dans la mare - les canards
Graphisme :
Écriture des majuscules :
C (fiche envoyée)
Tu dois bien observer le
modèle, regarder à quel endroit tu commences, à quel endroit tu lèves ton
stylo. Tu dois respecter la forme et la hauteur des lettres. Aide-toi des
interlignes qui sont tracées et regarde le modèle à tout moment.
Pour bien écrire, il faut
que tu sois bien installé donc prends le temps de le faire.
Calcul mental :
Compter de 10 en
10 :
Complète cette suite de nombres en comptant de 10 en 10 en
avançant.
432 - 442 - 452 -
462 - ........................ - ........................ -........................ -........................ -........................ -........................ -........................ -........................ -........................ -........................ -
Complète cette suite de nombres en comptant de 10 en 10 en
reculant.
557 - 547 - 537 -
527 - ........................ - ........................ -........................ -........................ -........................ -........................ -........................ -........................ -........................ -........................ -
2 - Retirer une
dizaine :
136 - 10 = ........................
139 - 10 = ........................
134 - 10 = ........................
132 - 10 = ........................
135 - 10 = ........................
180 - 10 = ........................
110 - 10 = ........................
120 - 10 = ........................
170 - 10 = ........................
190 - 10 = ........................
160 - 10 = ........................
Si tu as du mal, colorie le chiffre des dizaines, qui sera
le seul à changer ou utilise tes cartes de numération.
Numération :
Fichier p 50 et 51 :
1 - Faire les deux petits exercices dans les bandes grises tout en bas
des pages.
Fichier p 52 :
1 -
Prendre le temps d’observer et de lire le cadre gris et de bien le comprendre,
en faisant le lien avec les manipulations faites précédemment.
2 -
Exercices écrits :
numéro 1 : bien
lire la consigne et bien observer l’exemple avant de commencer à dessiner ;
attention à ce que les points ne se touchent pas.
numéro 2.
exercice dans la bande
grise en bas de la page.