Mardi 19 mai CP

Classe de CP de Mme Oberson


Mardi 19 mai
Sur ton calendrier, colorie la case d’aujourd’hui en jaune.

La chanson d'Aldebert


Français :

Correction de l'exercice d'hier:
Il y avait une erreur dans la fiche (pompier/éléphant) que je n'ai vue qu'en faisant l'exercice avec les élèves. Vous avez sûrement su vous adapter.
Voici la correction:




1) Révisions des lettres b, d, p, q

Constructruction d’un outil pour identifier les lettres b, d, p, q


b d




p q




Connais-tu bien ces lettres?
Ces lettres te posent-elles des problèmes en lecture?

Aujourd’hui, nous allons ranger ces lettres dans leur maison pour ne plus les confondre.




Sur le dessin ci-dessus, montre à ton papa ou ta maman le mur de gauche de la maison puis le mur de droite.


Nous allons accrocher les lettres au mur comme ci-dessous (les barres des b et d touchent le haut et les barres des p et q touchent le bas).



On placera les dessins suivants (bonbon, quatre, papillon, dauphin) dans le rond correspondant de chaque lettre.

On obtient la maison suivante qui te servira de référent.






Tu as la même maison dans le fichier à découper p 2 à la fin du fichier de Métalo.
Tu peux la découper et la garder toujours dans ta trousse pour t’y référer lorsque tu hésites sur le son que fait la lettre.

Mémorisation du référent:

L’objectif est de mémoriser les éléments de la maison pour pouvoir s’y référer dans les situations de lecture.
Cette mémorisation sera travaillée sous forme de courtes séances dans les jours qui suivent.

Distinguer les lettres b, d, p, q visuellement

Découpe les étiquettes des mots suivants (document envoyé par mail, sinon recopie les mots):


Tu classes ces mots en formant 4 paquets en fonction des lettres que tu voient : b d p qu
Tu colles tes étiquettes en formant tes 4 paquets et tu entoures la lettre commune dans chaque mot.


Différencier les sons [b], [d], [p], [q]

Découpe les images suivantes (document envoyé par mail, sinon recopie les mots):



Liste de mots correspondant aux images:

lavabo, ardoise, aspirateur, artichaut, bougie, chaton, parachute, médecin, lampe, acrobate, dortoir, salade, jardin, bouche, poteau, équipe


Tu classes ces images en formant 4 paquets en fonction des sons que tu entends : [b], [d], [p], [q]

Tu colles chaque image sur ton cahier et à l’aide des indices orthographiques, tu écris le nom précédé d’un déterminant (le, la, un ,une).
Dans chaque mot, tu entoures la graphie du son révisé en respectant les couleurs. ([b] en rouge, [d] en vert, [p] en bleu, [q] en jaune)


2) Ecriture: Révisions des lettres a c ç d g o q

Ce sont les lettres rondes.
Ecris une ligne de chaque lettre.
Toutes ces lettres commencent de la même façon. 


3) Identifier: nom, verbe, mot outil

Je te rappelle comment ont identifie la nature des mots:

Nom: on peut l’associer à “un” ou “une”, c’est un animal, une personne, un lieu ou un objet. Les prénoms aussi lorsqu’on parle des animaux ou des personnes.

Exemple: vache, grand-père, facteur, table, Julie….

Verbe: dit ce qu’on fait.

Exemple: dort, chantera, passait….

Mot outil: mot rencontré souvent et s’écrivant toujours de la même façon.

Exemple: dans, avec, elle, un, sur….

Recopie les phrases suivantes sur ton cahier, puis colorie les mots de la bonne couleur. (nom en vert, verbe en rouge, mot outil en bleu comme dans leximini)

La voiture roule dans la rue.

Il raconte une histoire.

Dans sa chambre, Louna lit un livre.

Correction:

La voiture roule dans la rue.

Il raconte une histoire.

Dans sa chambre, Louna lit un livre.


 
Mathématiques :BILAN ET CONSOLIDATION
Fichier p 87 et 88

La page 86 te rappellera les différentes notions.

1) Calculer des doubles et des moitiés
Calculer des dizaines entières et des unités


Exercice 1 p 87

Dicter les calculs suivants:
a) double de 3?
b) double de 7?
c) moitié de 8?
d) 30 plus 6?
e) 23 moins 3?
f) 40 pour aller à 47?

Réponses: a) 6 b) 14 c) 4 d) 36 e) 20 f) 7

2) Résoudre des problèmes additifs et multiplicatifs


Exercice 2 p 87

Réponses: 2 cases vides

Exercice 1 p 88

Réponses: Il manque 3 places.

3) Organiser les nombres jusqu’à 99

Regarde le A p 86 du Dico-maths: De quoi te souviens-tu?

Dans chaque ligne du tableau, les nombres vont de 1 en 1 (le chiffre des dizaines ne change pas).

Dans chaque colonne du tableau, les nombres vont de 10 en 10 (le chiffre des unités ne change pas).

Rappel: Pour lire les nombres de 0 à 59, il existe un mot-clé par ligne à partir de 20. Pour les autres, on apprendra à les lire bientôt.

Exercice 3 p 87

Réponses: Dans les cases vertes: 11 ; 14 ; 42 ; 57 ; 59 ; 59 ; 61 ; 70 ;74

Exercice 2 p 88

Réponses:
Lignes: nombres de 40 à 49
nombres de 70 à 79
Colonnes: nombres de 2 à 92 (de 10 en 10)
nombres de 6 à 96 (de 10 en 10)

4) Calcul réfléchi de sommes et de différences

Regarde le B p 86 du Dico-maths: De quoi te souviens-tu?

Pour effectuer des calculs comme 15 + 23, on peut décomposer les nombres (10 + 5 et 20 + 3), puis organiser le calcul.
On peut aussi penser que c’est 1 dizaine et 5 unités plus 2 dizaines et 3 unités donc 3 dizaines et 8 unités.

Pour effectuer des calculs comme 45 - 3, il suffit de penser que c’est 4 dizaines et 5 unités moins 3 unités.

Exercice 4 p 87

Réponses: 28, 66, 67, 45, 27, 7

Exercice 3 p 88

Réponse: 32 + 43 = 75 cerises
(bien remarquer que les cerises sont grouper par 5 et faire les paquets de 10 au crayon si besoin)

5) Calcul posé: addition (sans retenue)

Regarde le C p 86 du Dico-maths: De quoi te souviens-tu?


Pour effectuer une addition, on peut utiliser le calcul réfléchi ou bien poser l’opération en colonnes.

Pour calculer une addition en colonnes, il faut commencer par les unités, puis s’occuper des dizaines.

Exercice 5 p 87

Réponses: 59, 48

Exercice 4 p 88

Réponses: 27 + 42 = 69 ; 53 + 40 = 93