Mardi 5 mai CE1 Mme JAMATI


Mardi 5 mai CE1

Orthographe :
Relire la fiche de son.

Exercices oraux :
Parents, il est important que vos enfants fassent bien la distinction entre le son « b » et le son « p », car ils se ressemblent.

1 - Chercher des mots dans lesquels on entend « b ».

2 - Dire les mots suivants un par un. Votre enfant doit dire s’il entend le son « b» au début, au milieu ou à la fin du mot. Attention, il s’agit de repérer le son, donc s’il y a une lettre muette à la fin du mot, elle ne compte pas.
bleu (début)
habillé (milieu)
balance (début)
herbe (fin)
ambulance (milieu)
pub (fin)
lavabo (milieu)
tabouret (mileiu)
bouleau (début)
chambre (milieu)
robe (fin)

3 - Lire la comptine située en haut à droite de la fiche : dans un premier temps, demandez à votre enfant de la lire dans sa tête en le prévenant que dès qu’il aura fini, il devra la lire à voix haute.

Pendant la lecture à voix haute, repérer les mots dans lesquels on entend « b » et les surligner. Identifier la graphie b et la rare possibilité de bb.

Dictée de mots :
beaucoup - bien - une chambre - un nombre - beau - belle - un habit

Mots à apprendre pour jeudi :
s’habiller - blond - blonde - un bras - blanc - bleu - de l’herbe - une jambe

Calcul mental :
Oralement :
1 - Compter de 10 en 10 de 34 à 194. Faire remarquer que le chiffre des unités ne change pas, c’est toujours 4.

2 - Enlever une dizaine :
90 - 10 =
60 - 10 =
80 - 10 =
40 - 10 =
93 - 10 =
67 - 10 =
77 - 10 =
71 - 10 =
48 - 10 =
70 - 10 =
83 - 10 =
 

Aides possibles : faire colorier le chiffre des dizaines ; utiliser les cartes de numération.


Numération : Encadrer des nombres
Fichier p 55 :
Oralement :
Avant de faire chaque exercice un par un, faire lire les nombres à voix haute à votre enfant.


Exercices écrits :

numéro 4 : il faudra rappeler la signification du signe < à votre enfant et bien vérifier qu’il ou elle sait de quel côté on écrit le plus petit nombre (du côté de la pointe) et de quel côté le plus grand (du côté de la « grande bouche ouverte »).

numéro 5 : il faudra expliquer ce que veut dire « intercaler ».

numéro 6 : il faudra que votre enfant observe bien l’exemple, voire qu’il vous l’explique, afin qu’il fasse exactement pareil. S’il ou elle ne comprend pas, faites lui lire les trois nombres de l’exemple : 174 - 175 - 176 à la suite, afin qu’il remarque que les trois nombres se suivent.