Mardi 5 mai CP

Classe de CP de Mme Oberson


Mardi 5 mai
Sur ton calendrier, colorie la case d’aujourd’hui en jaune.

La photo du jour
 
                                 Perles d'eau sur feuille de lupin au petit matin.


Français :
1) Dictée (20 minutes)

Découverte :

Hier, nous avons travaillé sur le son [s].
Nous allons poursuivre le travail aujourd’hui, en particulier quand le [s] s’écrit avec la lettre « c » quand il est suivi d’un « e » ou d’un « i ».
Rappel de notre affichage :





Dictée de mots :

Dans les quatre mots qui vont être dictés, le son [s] s'écrit avec la lettre "c".
Écrire les mots sur l'ardoise.
Corriger chaque mot avant de passer au suivant en le cherchant dans Leximini.








Correction: une lance, un incendie, la pharmacie, un acacia


Coller les mots sur le cahier mémoire (fiche envoyée par mail).


2) Lecture compréhension (15 minutes)

Livre de lecture p 89
Lis le texte plusieurs fois en alternant avec tes parents si besoin.
A la fin de la séance, tu devras répondre à un « entoure la bonne réponse ». Tu dois donc être très attentif(ve).

3) Compréhension

Exercice 1 p 28 du fichier de Métalo
Tu travailles seul(e), tu lis bien toutes les propositions car il peut parfois y avoir plusieurs réponses possibles.

4) Correction
Les réponses seules ne suffisent pas, inciter votre enfant argumenter et expliquer comment il a trouvé ses réponses.
- la réponse est écrite dans le texte ou visible sur l’illustration
- la réponse n’est pas écrite dans le texte mais on la déduit de ce qui est écrit.
- la réponse est connue sans même lire le texte
Toute réponse est acceptée si elle est argumentée.


Les pompiers ont sorti une cage, une lance à incendie (texte et dessin).
L’éléphant est énorme (connu ou illustration), curieux (texte).
L’éléphant s’est échappé du Cirque Cerise. (texte : attention à l’écriture du mot)
L’éléphant se nourrit de feuilles d’acacia (texte), plantes (connu).
Dans le cirque, l’éléphant fait un numéro (connu).



5) La lettre "c" (20 minutes)

Livre de lecture p 89

Les 3 premières lignes du texte texte p 89 servent de support à cet exercice.
Recopie les mots contenant la lettre « c », en les classant en fonction du son qu’elle produit : [c] de carotte, [s] de souris, [ch] de chat.
 
Tu organiseras ton travail en 3 colonnes, une pour chaque son.
Dans chaque mot recopié, tu entoures ce qui fait le son demandé.
Si tu veux en faire plus, tu peux chercher encore d'autres mots dans la suite du texte.
Si un mot est présent plusieurs fois dans le texte, tu le recopies une seule fois.

 
Correction : 

 

6) Production d’écrit

Exercice 2 p 27 du fichier de Métalo

Tu dois compléter les phrases pour qu’elles aient du sens.
Attention, tes phrases ne doivent pas être top longues car tu n’as pas beaucoup de place pour écrire.
Sur les dernières lignes, tu pourras écrire ce que tu veux sur l’histoire, mais rappelle-toi qu’on n’écrit pas comme on parle, tu dois essayer de formuler une phrase qui peut être écrite.
Utilise tes outils (cahier mémoire, livre de lecture...) pour faire l’exercice.
Tu n’écris pas sans réfléchir, tu cherches l’orthographe des mots que tu ne sais pas écrire.
N’oublie pas la majuscule au début de la phrase et le point à la fin ainsi que les marques du pluriel quand on écrit les mots « les » et « des ».

7) Lecture recherche

Livre de lecture p 88
Exercice 1 p 29 du fichier de Métalo

Réponses :
Je suis un citron.
Je suis un carapace.
Je suis du dentifrice.

 
Mathématiques :

8) Calcul mental (sommes de dizaines entières)

Exercice 1 p 83
a) 10 + 10 b) 20 + 10 c) 20 + 20 d) 30 + 20 e) 30 + 30 f) 40 + 20

Lors de la correction, faire le lien avec les dizaines et unités.
a) 10 + 10 c’est 1 dizaine et 1 dizaine, donc 2 dizaines, donc 20.
b) 20 + 10 c’est 2 dizaines et 1 dizaine, donc 3 dizaines, donc 30.
c) 20 + 20 c’est 2 dizaines et 2 dizaines, donc 4 dizaines, donc 40.
d) 30 + 20 c’est 3 dizaines et 2 dizaines, donc 5 dizaines, donc 50.
e) 30 + 30 c’est 3 dizaines et 3 dizaines, donc 6 dizaines, donc 60.
f) 40 + 20 c’est 4 dizaines et 2 dizaines, donc 6 dizaines, donc 60.


9) Décomposer des nombres



Tu dois trouver comment obtenir 12, en ajoutant certains nombres parmi les 5 nombres affichés (2, 7, 4, 5, 6).
Attention, il ne faut utiliser que ces cinq nombres. Il faut écrire tes calculs avec le signe +.

Correction : 



 
Exercice 2 p 83

Correction :
Zoé : 5 + 7 ou 2 + 5 + 5
Arthur : 4 + 3 + 5
Gribouille : 1 + 2 + 3 + 6 ou 2 + 4 + 6


10) Cache-cache dans le tableau des nombres

Aujourd’hui, il faut trouver les nombres cachés derrière les fenêtres, à la place du rond, du soleil ou du carré. Justifie chaque fois ta réponse.



Procédures possibles :
- Utilisation de la suite des nombres de 1 en 1 à partir d’un nombre dans le tableau.
- Appui sur les chiffres des unités (colonnes) et des dizaines (lignes) déterminés à partir d’autres nombres visibles dans le tableau.

Réponses :
le rond : 23, le soleil : 25, le carré : 44

Ce qu’il faut retenir :

- Dans une même ligne, tous les nombres ont le même chiffre des dizaines :
les unités sur la première ligne (pas de dizaine)
1 comme chiffre des dizaines sur la 2ème ligne
2 comme chiffre des dizaines sur la 3ème ligne
…
Les nombres vont de 1 en 1 sur une ligne.

- Dans une même colonne, tous les nombres ont le même chiffre des unités :
0 sur la 1ère colonne
1 sur la 2ème colonne
2 sur la 3ème colonne
…
Les nombres vont de 10 en 10 sur une colonne.

Exercices 3 et 4 p 83


Bonne journée.