Jeudi 4 juin CE1 Mme JAMATI
Jeudi 4 juin CE1
Orthographe / Phonologie : le son « gn »
Relire la
fiche de son « ch ».
Exercices écrits :
1 - Copie les
mots suivants, en étant bien attentif à les écrire comme le modèle :
la campagne
une poignée
une ligne
un agneau
grogner
cligner
mignon
magnifique
2 -
Copie la phrase suivante :
Je suis à la montagne. j’ai des
champignons dan mon petit panier.
3 - Lis les mots ci-dessous puis entoure ceux où tu entends le son
« gn ».
la signature
une prune
un camion
un prunier
la vigne
un cygne
un singe
un moine
4 - Écris le
mot qui manque.
poignée - gagné -
baigner - signé
Elle a .......................................................................
la
course.
Elle va se .......................................................................
à
la piscine.
Ils ont échangé une .......................................................................
de
main.
Papa a .......................................................................
mon
cahier.
Grammaire :
Exercices écrits :
1 - Lis les phrases suivantes puis souligne
les verbes conjugués et entoure les
sujets. Ensuite récris-les avec
« les seigneurs ». Pense à
commencer par une majuscule et à terminer par un point.
Autrefois,
au château, le seigneur mangeait, dansait, écoutait les musiciens. Il
participait à des tournois.
2 - Lis les groupes suivants puis récris-les
dans le bon ordre afin d’en faire une phrase. Pense à commencer par une
majuscule et à terminer par un point.
le seigneur - des
fêtes -
organisait - dans son château -
3 - Lis les phrases suivantes puis souligne le verbe conjugué et entoure le sujet. Ensuite, récris les
phrases en remplaçant le groupe nominal sujet par le pronom personnel qui
convient.
Observe bien l’exemple :
Le chat est inquiet. 
Il est inquiet.
Il est inquiet.
Dans les forêts, les seigneurs chassaient des cerfs.
Les rapaces attrapaient les gros oiseaux.
Pendant les repas, un troubadour récitait des poèmes.
Graphisme :
Écriture des majuscules :
J (fiche envoyée)
Attention, cette lettre
ressemble au I mais elle est différente : elle descend
sous la ligne, alors que le I
n’y descend pas. Tu dois bien observer le modèle, regarder à
quel endroit tu commences, à quel endroit tu lèves ton stylo. Tu dois respecter
la forme et la hauteur des lettres. Aide-toi des interlignes qui sont tracées
et regarde le modèle à tout moment.
Pour bien écrire, il faut
que tu sois bien installé donc prends le temps de le faire.
Calcul mental :
Compter de 100 en 100.
1 - Complète cette suite de nombres en
comptant de 20 en 20 en avançant.
185 - 285 - 385 -
........................ - ........................ -........................ -........................ -........................ -........................
2 - Complète cette suite de nombres en
comptant de 20 en 20 en reculant.
903 - 803 - 703 -
........................ - ........................ -........................ -........................ -........................ -........................ -........................
2 - Retirer 100 :
120 - 100 = ........................
160 - 100 = ........................
112 - 100 = ........................
197 - 100 = ........................
252 - 100 = ........................
237 - 100 = ........................
130 - 100 = ........................
140 - 100 = ........................
180 - 100 = ........................
151 - 100 = ........................
135 - 100 = ........................
162 - 100 = ........................
201 - 100 = ........................
224 - 100 = ........................
212 - 100 = ........................
Si tu as du mal, colorie le chiffre des centaines, qui
sera le seul à changer ou utilise tes cartes de numération.
Mesures :
Lire l’heure et
calculer des durées
Exercices écrits : sur fichier pour les élèves de Mme Jamati, en pièce
jointe pour les élèves de Mme Lehmann.
p122 : relire ce qui est dans le cadre gris pour bien te rappeler que
la petite aiguille indique les heures et la grande aiguille les minutes.
Tu dois te rappeler que 1 heure = 60 minutes.
Exercices écrits :
numéro 4 p 123 : Attention : lorsque tu traces les aiguilles,
celle des heures doit être vraiment plus petite que celle des minutes.
+ exercice en bas de page : additions et
soustractions à trois chiffres, pense bien aux retenues !
Pour faire une soustraction à retenue, regarde d’abord
cette petite vidéo dont voici le lien, elle va te montrer la technique.
p124 : lire ce qui est dans le cadre gris pour bien comprendre.
Tu dois te rappeler que 1 heure = 60 minutes et que 1
jour = 24 heures.
On écrit :
j pour jour,
h pour heure
min pour minutes.
Exercices écrits :
numéro 1 p 124 : Pour répondre, il faut que tu penses à la vraie
vie !
numéro 2 p 124 : Quand tu auras trouvé à quelle heure commence le
film puis à quelle heure il se termine, tu pourras trouvé combien de temps il
dure.
+ devinette en bas de page :
- lis les 2 premières lignes et
écris le chiffre des centaines,
- lis la 3ème ligne et
écris le chiffre des unités,
- lis la 4ème ligne et
écris le chiffre des dizaines.
numéro 3 p 125 : Regarde bien à quelle heure commence le cours de
guitare de Léo et le cours de trompette de Line.