Lundi 8 juin CE1 Mme JAMATI

Lundi 8 juin CE1

Bonjour les enfants ! Je vous souhaite une bonne semaine et un bon travail !

Orthographe / Phonologie : le son « ui »

Relire la fiche de son « ui ».

Exercices écrits : envoyés en pièce jointe

Vocabulaire : les mots de la même famille

Les élèves de Mme Jamati : relire la trace écrite dans le cahier rouge.

Les élèves de Mme Lehmann: lire la trace écrite dans le livre de français p 114 ; les exercices ci-dessous sont sur le livre sans doute à la page 114 ou 115 (mais comme je n’ai pas la même édition que vos enfants, il faut vérifier), ce qui vous permettra de ne pas imprimer.

Exercices écrits :

1 - Associe les mots de la même famille.

long      l                                        l dangereux

danger                                            l       l grandir

froid    l                                        l allonger

placer l                                        l refroidir

grand   l                                        l déplacer

2 - Classe les mots dans le tableau selon leur famille.

une devinette - un rapporteur - un devin - un penseur - pensif - portable - devinable - une pensée - apporter - pensive

deviner	penser	porter

Littérature :

Lire ou relire la p 1 de L’Afrique de Zigomar en prenant bien le temps de comprendre et d’imaginer les scènes dans ta tête.

Compléter le questionnaire. Si tu ne te souviens plus des bonnes réponses, tu peux les rechercher dans le texte ou le relire en entier. Prends le temps d’écrire sans erreur d’orthographe, surtout les mots qui sont dans le texte.

Calcul mental : Retirer un nombre à un multiple de 10.

Calcule :

50 - 4 = ........................

100 - 5 = ........................

100 - 90 = ........................

100 - 20 = ........................

70 - 9 = ........................

100 - 7 = ........................

80 - 6 = ........................

100 - 60 = ........................

100 - 4 = ........................

30 - 8 = ........................

100 - 2 = ........................

100 - 30 = ........................

100 - 50 = ........................

40 - 2 = ........................

100 - 80 = ........................

Numération :

Lire et écrire des nombres jusqu’à 999

Exercices écrits : sur fichier pour les élèves de Mme Jamati, en pièce jointe pour les élèves de Mme Lehmann.

Lire et bien observer ce qui est dans le cadre gris : repérer les différentes écritures d’un même nombre, en lien avec sa représentation en centaines, dizaines, unités.

numéro 1 p 68 : Prends bien le temps de lire chaque nombre.

numéro 2 p 68 : Puisque tu as les mots pour écrire les nombres, écris-les correctement.

numéro 3 p 68 : Prends le temps de compter d’abord les centaines, ensuite les dizaines puis enfin les unités. Pense à mettre un 0 s’il n’y a pas de dizaine ou pas d’unité.

+ exercice tout en bas : révision sur la multiplication : compte bien le nombre de paquets et le nombre de ballons par paquet.

numéro 4 p 69 : Lis d’abord le nombre dans le rond, puis repère s’il manque des centaines, ensuite s’il manque des dizaines et enfin s’il manque des unités.

numéro 5 p 69 : Attention ! parfois, les centaines ne sont pas indiquées en premier, c’est un petit piège !

numéro 6 p 69 : Tu dois procéder en deux étapes : d’abord, tu calcules ce qu’il y a entre parenthèses et ensuite tu fais l’addition, comme cet exemple :

(5 X 100) + (2 X 10) + (8 X 1) = 500 + 20 + 9 = 529

numéro 7 p 69 : Observe bien l’exemple.