Vendredi 5 juin CP
Classe
de CP de Mme Oberson
Vendredi
5 juin
Sur
ton calendrier colorie la case d’aujourd’hui
en jaune et écris le nombre.
La
photo du jour
Pour
ceux qui ne savaient pas à quoi ressemblent les groseilles, voici
celles du jardin!
Français :
1)
Dictée
(20
minutes)
Découverte
:
Nous
avons vu hier le [è] de “reine” qui s’écrit “ei”.
Dictée
de mots :
Comme
hier, tu écris les mots suivants sur l’ardoise ou un cahier de
brouillon.
Pour
tous les mots, tu écriras le [è] “ei”..
Corrige
chaque mot avant de passer au suivant en le cherchant dans Leximini.
Une
fois la dictée terminée, entoure la graphie du son étudié dans
chaque mot.
Correction:
treize,
seize,
les veines,
déneiger
Pour
déneiger, faire remarquer qu’on écrira avec “g” et non “j”
car c’est un mot de la même famille que “neige” qu’on a
écrit hier.
Imprimer
et coller les mots page 35 du cahier mémoire (feuille donnée aux
élèves en classe mardi).
2)
Lecture
(15
minutes)
Livre
de lecture p
98 99
Tu
dois lire le texte plusieurs fois pour bien le comprendre, tu peux
alterner la lecture avec ton papa ou ta maman ou avec les frère et
sœurs.
Tu
dois être très attentif(ve) car après la lecture, tu devras
répondre seul(e) à un « entoure la bonne réponse ».
3)
Compréhension
(15 minutes)
Exercice
1
p 46
du fichier
Métalo
Tu
travailles seul.
Lis
bien toutes les propositions car il peut parfois y avoir plusieurs
réponses possibles.
Les
points de couleurs correspondent aux étiquettes-texte du livre de
lecture pour t’aider à trouver la réponse.
4)
Correction
(15 minutes)
Relire
le texte à voix haute.
Travailler
la fluence, l'intonation, les liaisons et le respect de la
ponctuation.
Les
réponses seules ne suffisent pas, inciter votre enfant argumenter et
expliquer comment il a trouvé ses réponses.
-
la réponse est écrite dans le texte ou visible sur l’illustration
(explicite)
-
la réponse n’est pas écrite dans le texte ni visible directement
sur l'illustration mais on la déduit de ce qui est écrit ou de ce
que l'on voit sur l'illustration (implicite)
-
la réponse est connue sans même lire le texte (culture générale)
Toute
réponse est acceptée si elle est argumentée
5)
Production
d’écrit
(35
minutes)
L’objectif
est d’écrire des phrases simples pour résumer ce que tu as appris
sur les abeilles.
Dans
un premier temps, demander à votre enfant de dire ce qu’il a
appris sur les abeilles.
Dans
un second temps, lui demander de formuler les phrases qu’il
souhaite écrire.
Rappeler
que si la phrase commence par “L’abeille” ou “Les abeilles”,
la terminaison n’est pas la même. (“-nt” avec “les
abeilles”)
Écrire les phrases.
6)
Connaître
les pronoms il / elle / ils / elles ( 10 minutes)
Exercice
1
p 47
du fichier
Métalo
Tu
travailles seul(e).
Corriger
en rappelant:
-
On utilise “il” pour
remplacer un nom masculin, c’est à dire si je peux mettre “un”
devant le nom.
On
utilise “elle” pour remplacer
un nom féminin, c’est à dire si je peux mettre “une”
devant le nom.
-
Le “s” est la marque du
pluriel donc on met “ils
/ elles” s’il y a
plusieurs animaux, personnages, objets.
7)
Pour
aller plus loin
Si
tu veux en apprendre plus sur les abeilles tu peux visionner les
vidéos suivantes.
Mathématiques :
8)
Calcul mental
Pour
t’entrainer à trouver la somme de deux nombres, va sur le site
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2
Clique
sur la rubrique: “Somme de deux nombres” et fais les niveaux 1
des exercices
-
Somme en ligne
-
L’oiseau
-
Les fleurs
9)
Pour réviser: dizaines et unités
Clique
sur le lien suivant:
10)
Pour réviser l'addition sans retenue
additions
en ligne et posées sans retenue
11)
Pour réviser l'addition posée avec retenue
Bon
week-end et pensez bien à vos mamans!